Stihl
Prix: 595. 00 €
Disponible
La débroussailleuse STIHL FSA 85 est adaptée à l'entretien du jardin. Cette débroussailleuse ou coupe bordure à batterie est maniable et léger (2, 8 kg). Le coupe-herbe STIHL FSA85 est compatible avec l'ensemble de la gamme à batterie Lithium-Pro AP. Coupe bordure a batterie stihl fsa 85.fr. Choix non disponible
Description Produit vendu avec batterie et chargeur
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Coupe Bordure A Battery Stihl Fsa 85 String Trimmer
Référence
FA05 011 5700
Un large rayon d'action pour ce coupe-bordures qui possède un étrier d'écartement très pratique pour travailler le long des murs ou autour des arbres. Sa puissance et son variateur de vitesse permettent d'ajuster le régime au type de travail tel le fauchage et son système AutoCut C 6-2 garantit un grand confort d'utilisation. Chargeur et batterie non inclus. Description
Détails du produit
Puissance
36 V
Diamètre de coupe
35 cm
Poids sans batterie
3, 4 kg
Autonomie avec AP 200
Environ 35 min
Autonomie avec AP 300
Environ 45 min
En stock
2 Produits
Référence:
4850 400 6530
Marque:
Stihl
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Coupe-herbes à batterie FSA 86 équipé de: Une tête faucheuse AutoCut C4-2: semi-automatique à fil Une poignée soft-grip: ergonomique, elle assure un fauchage confortable et agréable; et réduit la fatigue. Un variateur de vitesse qui permet d'ajuster le régime au type de travail Un étrier d'écartement: très pratique pour travailler le long d'obstacles Diamètre de coupe: 350 mm. Poids: 2, 8 kg. Pièces détachées débroussailleuse STIHL FSA 85 - Accessoires pour débroussailleuses | KING VERT. Livré sans batterie, ni chargeur Tension 36 V Diamètre de coupe 350 mm Diamètre de coupe 350 mm Poids 2, 8 kg 1) Outil de coupe Tête faucheuse AutoCut C4-2 Autonomie avec une AP 100 jusqu'à 18 min 2) Autonomie avec une AP 200 jusqu'à 36 min 2)
Pour ce faire ils ont accès à leurs notes, aux livrets et à tout autre document. Le déroulement et mode de calcul: tous les documents sont fermés, rangés. Un membre d'une équipe pose une première question à un membre nommé de l'autre équipe. S'il a la réponse, alors son équipe marque 2 points. S'il ne trouve pas la réponse, il peut faire appel à un ami; un autre membre de son équipe. Groupe et formation informatique. Si à eux deux ils trouvent la réponse, alors leur équipe marque 1 point. S'ils ne trouvent toujours pas la réponse, alors l'équipe qui a posé la question y répond (sans rouvrir ses notes et autres livrets) et elle marque 1 point. Puis les équipes échangent leurs rôles; celle qui répondait à la question pose la sienne, celle qui posait la question répond. Spécificités:
Demandez aux équipes de préparer 4 à 5 questions, en cas de doublon. Pour un groupe de 8 personnes, répartis en 2 équipes, il faut compter en tout 30 minutes pour ce jeu. Mais vous pouvez décider, par rapport à vos choix pédagogiques, de leur demander de préparer plus de questions.
Ses méthodes de travail reposent sur l'implication corporelle dans les techniques d'expression, l'utilisation du cadre de l'improvisation et la dynamique des mises en situation, l'exploitation et la mise en valeur de ses potentiels dans le champ de l'oralité. Béatrice Prévost – Formatrice-Consultante Doctorante en sciences de l'éducation, Master 2 IPFA – Ingénierie pédagogique en formation pour Adultes, sciences de l'éducation, diplômée de l'école supérieure de commerce Neoma et, Catherine intervient en Ingénierie pédagogique présentielle, mixte et numérique et méthodes actives sur les parcours de formation et professionnalisation de formateurs et futurs formateurs. Ses mots-clés: innovation, collaboration, déontologie. Groupe en formation d. Passionnée par la pédagogie et l'adulte apprenant, orientée solution, elle aime produire et est animée par un sens de l'engagement qui implique loyauté, esprit d'équipe et bonne humeur! Son activité est partagée entre coordination pédagogique, formation en salle et communication sur les réseaux sociaux.
Appliquer une technique précise en trois étapes. S'agissant d'un problème qui implique à la fois le groupe, le formateur, et le contenu de la formation, il est impératif de le traiter pour pouvoir -peut être- poursuivre le stage. Première étape: utiliser le silence pour obliger le groupe à s'exprimer. Le formateur va tout d'abord demander aux stagiaires l'origine du problème: « Bon. Que se passe-t-il, subitement? Je vous écoute. »
Il est très important qu'après cette question, l'animateur se taise absolument, et n'émette aucune supposition à la place des stagiaires. Il se contentera, depuis son bureau derrière lequel il s'est confortablement assis -indiquant ainsi qu'il a tout son temps pour débattre de la situation- de planter son regard deux secondes dans celui de chacun des stagiaires, en suivant le tour de table, et ce sans prononcer aucun mot. Cette attitude doit être volontaire et sans appel. Concepts pédagogiques #8 : la dynamique de groupe - Le blog de C-Campus. Dès que le formateur a terminé son « tour de regard » en silence, il le reproduit, mais dans l'autre sens, deux secondes dans les yeux de chaque participant.