La méthode de Singapour au CP
Un contenu adapté aux repères 2018 de l'Éducation nationale et aux retours terrain des enseignants
La numération a été concentrée et intensifiée en début d'année;
Une unité spécifique a été ajoutée pour les nombres de 70 à 100;
Le calcul mental est désormais proposé quotidiennement;
Réduction du nombre de séances (passant de 135 à 127);
Une plus grande place à la différenciation. Les points forts
Une méthode centrée sur la résolution de problèmes. Une démarche en trois temps: 1) concret 2) imagé 3) abstrait. Une pédagogie explicite et systématique. Une progression qui privilégie le sens à la procédure. 1/ Pratique guidée
L'ensemble du programme est divisé en 17 unités réparties sur deux semestres. Le Fichier 1 de l'élève (7 unités) est à compléter avec le Fichier 2 de l'élève (10 unités). Méthode singapour ce document sur le site. >> Feuilletez les fichiers, aux pages 4 et 5 vous trouverez un mode d'emploi de l'utilisation de ces supports. 2/ Pratique autonome
Des exercices de pratique autonome nombreux et variés, indispensables à la progression.
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La méthode de Singapour est une méthode explicite qui repose sur 6 temps d'apprentissage: La manipulation L'observation La modélisation mathématique L'entrainement et la répétition L'utilisation des jeux mathématiques La résolution de problèmes C'est une méthode de mathématique progressive, qui favorise la collaboration! L'élève apprend en étant actif: en manipulant des cubes, des jetons et des objets, il approche les notions de façon concrète; son intérêt et sa créativité sont stimulés. L'élève apprend en échangeant avec ses pairs: en verbalisant sa stratégie, il s'habitue à mettre des mots sur des concepts et à comparer son raisonnement à celui des autres, notamment dans la rubrique Je cherche avec mes copains. Méthode singapour ce1 exercices pdf. L'élève apprend en s'entraînant: les nombreux exercices, très progressifs et très variées, permettent à l'élève d'appliquer les notions apprises. L'élève apprend en s'amusant: par des jeux mathématiques, il aborde les mathématiques avec plaisir, ce qui l'aide à dépasser les obstacles et à développer sa confiance en lui.
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Notre dossier spécial Les Maths avec Léonie: Choisir la méthode de Singapour pour sa classe peut être un choix difficile qui peut poser beaucoup de questions. Méthode de Singapour : l'addition et la soustraction jusqu'à 1000 - Apprends Moi Ummi. C'est pour cela que nous vous proposons de lire notre dossier spécial Les Maths avec Léonie. Vous y trouverez pour chaque niveau CP, CE1 et CE2 toutes les clés de compréhension de notre méthode ainsi que de nombreux conseils de mise en place, conseils proposés par des professeurs des écoles qui ont adopté Les Maths avec Léonie. >> Lire le dossier >>
Édition 2020 - Fichier de différenciation
0, 63 kg - 160 pages
Format: 2, 10 x 2, 97 cm
Les compléments numériques
Les autres niveaux disponibles
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Une mallette de matériel pour la classe pour aborder les mathématiques avec la méthode de Singapour, en complément des ouvrages de la librairie des écoles niveau CE1. Comprend 800 cubes Mathlink, 3 kits base 10, 14 volumes géométriques transparents dim. 3 à 6 cm, 2 Tangles "Tangoes" magnétiques, 10 horloges d'apprentissage dim. 13 cm, 5 lots "manipuler l'argent" de chacun 28 billets grandeur réelle de 5 € à 5 € + 8 pièces de, 1 € à 2 €), 16 bases géo boards de 20, 5 cm avec modèles et jeux d'élastiques et 5 kit d'activités fractions de 60 pièces en plastique chacun, dim. 10 cm. Niveau CE1. Chez vous dès le 01/06/2022*
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J'en ai donné 23 depuis le début de l'année. Combien nous en reste-t-il? " Demander aux élèves s'ils ont bien compris le problème (expliciter la situation si besoin est). Demander aux élèves de mettre leur costume de détective et de trouver les indices qui vont les aider à trouver le calcul à faire et faire le lien avec le schéma mathématique retenu. (réponses attendues: j'ai commandé 68 F, j'ai donné 23 F, combien en reste -il) Leur proposer de chercher la réponse en utilisant le matériel mis à disposition. 2. Recherche de solutions | 15 min. | recherche
Mettre les élèves par groupe de 4 et leur proposer le matériel disponible. Leur demander de choisir la procédure qui leur semble la plus facile pour trouver la réponse. Il faudra un rapporteur par groupe qui devra expliquer le choix du matériel et donner la solution. Laisser les élèves chercher, réguler les échanges dans les groupes. 3. Présentation des stratégies de groupe. Méthode singapour ce1 pdf 2016. | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Faire venir au tableau les rapporteurs des groupes un par un pour présenter les procédures et les réponses trouvées.